Educatia morala

Educatia morala

Marime: 19 kb
Descarcari: 373

Esenta educatiei morale consta in crearea unui cadru adecvat interiorizarii componentelor moralei sociale in structura personalitatii morale a copilului, elaborarea si introducerea profilului moral tinind cont de normele impuse in societate. Astfel educatia morala tinde spre fomarea individului ca subiect moral, subiect ce gandeste si actioneaza in spiritul cerintelor si exigentelor moralei sociale, a idealului, a valorilor, normelor si regulilor pe care ea le detine. Un ideal moral bine constituit e fundamentul oricarui sistem moral, caracteristic si definitoriu tendintei si optiunilor comportamentale unei societati, cit si latura aliata a tuturor elementelor componente ale acestui sistem moral. El intruchipeaza perfectiunea, in care fiinta umana e protagonistul propriei dezvoltari morale. Omul insuseste conditia sa, se dezvolta, se (auto)educa si se realizeaza atit fizic, cit si in mare masura in plan moral. Acesta tinde continuu spre ideal, indiferent de faptul realitatii el urmeaza calea autodepasirii, el participa activ la autodezvoltare si autovalorizare. Formarea conduitei si constintei morale favorizeaza unul din cele mai complexe planuri in formarea personalitatii : se bazeaza pe actiuni si deprinderi morale, care abia prin cristalizarea si generalizarea lor se vor structura ca trasaturi de ordin moral. Frumusetea morala se manifesta si angajeaza copilul in aprecierea panoramei acesteia; ce are contributie majora pentru perceperea, receptionarea,intelegerea si totodata stabilirea unui climat armonios si benefic pentru o educatie morala superioara. In procesul formarii valorilor morale se va respecta si o anumita gradatie specifica particularitatilor de virsta. Concomitent familiarizarii copilului cu normele morale, se formeaza emotiile si sentimentele morale, atitudinile morale, trasaturile de caracter, convingerile, obisnuintele ce reprezinta obiective esentiale ale sistemului initial. Louis Legrand considera constiinta morala ca o cunoastere a valorilor intiparite in comportamentul persoanei, integrarea implicind obligatia in cazul cind vointa individuala nu se coreleaza cu valorile.Deci gindirea operativa a persoanei denota felul prin care isi dirijeaza propiile actiuni,valori si conduite ale vietii si tine cont de exemplele pe care le intimpina zi de zi.. Exemplele pe care le analizeaza si pe acelor maturi se bazeaza pe insusirea unor modele ce intruchipeaza fapte si actiuni morale. Efectul pe care il are exemplul asupra lui il constituie comportamentul celor din jur, iar pe de alta parte, tendinta spre imitatia proprie omului, in general . De obicei noi imitam ceea ce corespunde la un moment dat cu preocuparile, dorintele si aspiratiile noastre.Si de obicei aceasta imitare preia sau imbraca o serie de nuante, in functie de personalitatea celui care preia exemplul, cit si de situatia in care actioneaza. Un alt autor Geissler aborda educatia morala privind consecintele si problemele fundamentale ale acesteia. Inainte de transmiterea oricarei valori cognitive, a continutului, elevul trebuie sa afle ca in comportamentul sau patrund necontenit decizii valorice si trecind prin ratiuni sunt lipsite de consistenta si stabilitate. O parte a educatiei morale trebuie sa se rezume la evidentierea valorilor privind deciziile si conditiile unei acceptari sau respingeri diferentiate. Respectiv pentru ca educatia morala sa denote un sens valoric, experienta trebuie sa fie baza care o constituie in esenta.Adolescentul permanent se confrunta cu luarea unor decizii care deseori influienteaza comportamentul acestuia, cit si modul de gindire in care se accentueaza spontanietatea si rapiditatea de care da dovada . Sunt anumite valori pe care le insusesc sau se conduc si anumite reguli morale pe care le accepta sau le refuza total. Asta tine de particularitatea de virsta si dorinta de a asimila norme de conduita etica constante in timp. Evaluarea administrata pe o persoana cu valori bine definite reprezinta nucleul avansat al cunostintelor, deprinderilor si conduitelor spirituale. In ceea ce priveste regulile morale, in cazul cind provin devieri pe marginea unor fundaluri de semnificatie valorice, acestea isi pierd din functionalitate si validitate. Exemplu: Cum trebuie un copil sa insuseasca o norma morala?; Dupa ce reguli morale trebuie sa se conduca spre a se dezvolta ca o personalitate empatica cu un nivel ridicat de inteligenta emotionala si cu o ghidare a propriilor ginduri si actiuni?

DESCARCA